为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》等文件要求，结合教育信息化建设发展实际，推进智慧校园建设。

适用于高职教

◆ 管理与服务不够便捷： 校园高峰期各种缴费处大排长龙；公共秩序管理成本高、安全隐患大；教务管理触达率低；学校花了巨大成本但效果甚微，学生也大吐苦水。

◆ 各部门信息流通不畅：学校部门机构繁多，各学院和行政部门各自建网站，使用完全不同的系统，这就导致了各数据各自独立，不能有效及时交互，难以统一管理。

◆ 教学资源没有充分利用：各院系科研项目独立运作，物理资源重复建设，造成高成本资源浪费，科研综合竞争力下降。

数字化支撑平台

◆ 拥有计算、存储、网络、安全等完整的数字化基础设施提供能力

◆ 提供云计算、大数据、大互联、大安全、大安防、边缘计算、人工智能、区块链在内的一站式、全方位数字化平台解决方案，以应用驱动，融绘数字未来

◆ 提供教育数据中台，拥有核心三大能力：数据集成能力，数据治理能力，数据运营能力。

◆ 联手生态合作伙伴，建立教育体系生态联盟，共同绘制智慧校园建设蓝图

深度校企合作

◆ 在产教融合、新工科建设战略指引下，以满足产业发展和社会需求为导向，校企合作在高层次、高标准基础上展开，双方签署数字化人才“双育双创”基地战略合作协议，围绕产、学、研、训、服、创多个领域开展全方位合作。

◆ 智慧教室整体解决方案：结合物联网、云计算、大数据、人工智能等现代化技术，配合全系列现代化教学装备，以及丰富权威的教学资源完整体系，建成贯穿课前、课中、课后教学全过程智慧教室，提高教育教学活动的智能化水平，构建智慧教学环境和新型教学模式。

大数据技术

◆ 教学诊改系统建设：以诊改为手段，在学院、专业、课程、教师、学生不同层面建立完整且相对独立的自我质量保证机制，提升教学管理信息化水平，树立质量文化。

◆ 人才培养与科研创新：建设校级大数据平台，为院系提供大数据创新应用开发环境，加速院系科研成果转化；同时可为院系提供大数据实训资源，助力院系进行大数据实践型人才培养。

◆ 一站式服务大厅：整合存量应用资源，打造校园统一入口，结合大数据分析，增强服务大厅服务能力，将学校一站式服务大厅打造成提供校内办事服务资源权威、统一的入口，提高智慧管理和服务的水平。

◆ 数据中台技术：以数据集成平台实现对业务系统数据、机器日志数据、互联网数据的集中整合；以数据治理平台实现对数据标准的管理，数据质量的检核，并形成数据质量报告；以数据运营平台实现对数据资产的有效利用，对外提供数据服务。

◆ 云计算技术：基于H3C成熟稳定的软硬件云基础架构，构建弹性共享的教育云平台，让校园应用从孤岛走向云端，从分散走向融合。

◆ 物联网技术：新华三物联校园解决方案以低功耗广域网（LoRa，NB-IoT）、ZigBee、蓝牙、RFID、WiFi等技术为核心，提升校园在能效管控、消费管理、资产管理、校园安防、宿舍管理等领域管理水平和运转效率。

◆ 安全态势感知：新华三态势感知系统通过采集全网原始流量数据，结合云端的威胁情报，对海量安全数据进行挖掘和关联分析，对攻击、威胁、流量、行为、运维和合规等六大态势进行感知，生成全方位的安全全景视图，使用户能够快速准确地掌握网络当前的安全态势，并以此为依据进行联动响应。

深度校企合作

◆ 新华三大学与教育部共同打造的“云数融合、科教创新”基金课题，积极探索科教创新及校企合作新模式和新机制，促进云计算和大数据科研成果转化，助力高科技人才培养

◆ 数字化大学专业建设，匹配学校人才培养的核心职能，重点聚焦在大数据、云计算、信息安全、新网络等人才紧缺的新工科专业。